在信息科技、人工智能飞速发展的今天，教育领域正迎来前所未有的转型机遇。2025年安庆市中青年教师课堂教学能力提升培训，以“启智赋能·深耕课堂”为主题，肩负着为教育事业培育骨干力量的重任。此次培训，以教育家精神为引领，聚焦课堂教育实践痛点，致力于全面提升课堂教学能力。

7月14日下午16:30开班典礼举行。倪申朝主任强调培训要理论结合实践，张复双书记从时代要求、实战需要、纪律方面提要求，苏平副主任说明培训具体要求，孙加龙老师代表学员表态会珍惜学习机会。当晚18:00，胡强副教授作《AI赋能：课堂教学效率提升的实战工具》讲座，通过案例引入AI在教学中的作用，提出AI时代教师应关注的关键词，还举例说明生成式AI的技术性操作。

7月15日上午，徐晓莉教授的培训如春风化雨，滋润着教育的田野。在“让学生善学”的篇章中，她强调学业规划是学习的指南针，为学生拨开“学什么”“为什么学”的迷雾；提升学习品质，明辨“假努力”与“真勤奋”，优化作业管理，让学习之路更加明晰。“建构积极自我的自支持系统促学生笃学”部分，班会课成为梦想的舞台，为学生指引努力的方向；创造机会让学生体验成功，激发内在动力如星火燎原；班级集体定向励志活动，磨砺出学生坚韧的意志。而“建设温暖润泽的家校共同体让学生爱学”环节，系列家长课程、良好的师生关系、花样奖励系统与静谧美好时光，如纽带般连接家校，共促学生茁壮成长。下午，彭海明教授的讲座则似璀璨星辰，照亮课堂教学的夜空。“双新政策解读”中，他深入剖析内涵与价值，揭示背景与战略意义，探讨挑战与机遇，让听众对“双新”有了更深刻的认识。“有效教学关键行为”部分，授课清晰、教学多样、任务导向、学生参与和成功率，如五颗明珠，串联起有效教学的璀璨项链。“有效教学策略研究”里，从目标设定到评价构建，层层剖析，深入浅出，尽显实践智慧。

7月16日上午，江旭峰教授以“可见的学习，迈向更有效的反馈﹣﹣谈谈问题化学习”为题给我们带来了一场精彩的讲座。讲座开篇点明“可见”的深层意义：教师视角需“看见”学生的学，学生视角需“看见”教师的教。这一双向价值要求教师从“教什么”转向“学生如何学”，通过设计差异化的任务，让每个学生找到“够得着”的起点。其次，江教授带领我们了解为何要研究反馈，指出教学过程其实是一个信息传递与反馈的过程，对反馈的感知上的差异是影响学业的主要因素之一；同时对比了行为主义反馈模型、认知主义反馈模型和建构主义反馈模型的侧重点。江教授还结合化学学科案例，以约翰哈蒂的反馈模型为重点，就如何将反馈融合到教学实践中给了我们很多实用的指导，让我们对“表扬与批评都不利于学生的发展”有了新的认知，重新审视传统的奖惩反馈；我们也懂得反馈要与学习者所处的水平相匹配，要及时反馈且反馈应是双向的，教师对学生表现的反馈使“教”可见，学生给教师的反馈使“学”可见。反馈是教育的灵魂，但需精准匹配学习者的需求与阶段。通过构建“可见的学习”循环（输入→控制一输出→反馈），让每位学生成为自主学习者，实现从表层学习走向深层学习。下午，我们开展了名校访学活动，参观了浙江省长兴中学。长兴中学是湖州市长兴县的一所省一级重点中学，创办于1940年，以“心怀天下、学致精微”为育人理念，拥有优秀的师资力量和丰富的课程休系，近年来在教育教学和休育竞技方面表现突出。活动中校党委书记杭伟华在报告厅作专题报告《县中办学质量提升的实践与思考》，系统介绍学校的发展历程。报告指出，长兴中学90年代重点发展体育，00年代铸德育品牌，一0年代抓教学质量。而学校教学发展又历经三个阶段：起步阶段以“苦教苦学”为特征，师生凭借坚韧意志攻坚克难，夯实教育根基：发展阶段转向“科教科学”，以有效课堂、有效备课以及教师队伍建设为抓手，提升育人精准度；未来发展为“乐教乐学”阶段，形成特色教学文化。三个阶段一脉相承，从拼干劲到讲科学，再到重体验，体现了教育理念的迭代升级，核心始终是为学生成长赋能。

7月17日上午，江苏省特级教师汪宁教授以“弘扬教育家精神，汲取实践性智慧”为主题，拉开了培训活动的序幕。汪教授分别从“教育家必须实干兴教”“教育家要有自身学说”“弘扬教育家精神重在实践”三个维度展开阐述，为我们呈上了一场极具价值的学术盛宴。下午，苏建强教授开展了题为“关于新课程标准下课堂教学的几点建议”的讲座。在该讲座中，苏建强教授强调了新课程标准对于当前教育改革的重要意义，指出其旨在全面提升学生的综合素质与能力。他深入剖析了新课程标准的核心要义，包括对学生创新能力、批判性思维及实践操作能力的培养要求。

7月18日上午开展了主题“体现课堂主体作用发挥的教学策略的思考”的教学研讨活动，各位学员代表进行汇报，苏建强教授进行点评指导。此次环节让我们深刻认识到教育教学中，正确理解主体作用、用不同的方式体现主体作用、开展适切的教学评价是非常重要的，要让学生成为课堂的主人，老师成为客人，“客随主变”。

参加此次能力提升班的培训，我们受益匪浅。在知识更新方面，接触到了许多前沿的教学理念和方法，打破了以往较为传统的教学思维。这些新理念犹如一股清流，为我们青年教师的教学注入了活力，明白教学不能固步自封，要紧跟时代步伐创新发展。在职业素养层面，这次培训也是一次深度洗礼。通过与其他优秀教师交流，深刻认识到自身肩负的责任重大。教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂。每一位学生都是独特的个体，我们要用爱心、耐心和责任心去对待他们，激励我们在未来工作中不断提升自己的职业能力，做一名真正合格的教育工作者。

（图文供稿：方园、张婷婷 初审：丁大庆 终审：叶曙光 ）