在新时代教育改革纵深推进、“双减”政策持续深化的背景下，为切实提升班主任核心素养与班级管理专业化水平，2025年7月5日至8日，由安庆市教育体育局、安庆市教育教学研究室联合主办，北京尚睿通教育科技股份有限公司承办的“班主任核心素养与班级有效管理能力提升研修班”在安庆顺利举行。陈雨清、李建中、潘巧燕三位教师作为我校一线教育教学骨干代表参与此次研修，与众多教育同仁共同探寻班主任专业发展的进阶路径。

?

本次研修班聚焦班主任核心素养培育与班级管理效能提升，以专题讲座、案例研讨等多元形式展开学术交流与实践经验分享。培训首日，安徽省教育学会班主任专业委员会首任理事长、合肥师范学院吴秋芬教授以《“双减”背景下班主任工作的使命与任务》为主题，从政策学与教育学双重视角切入，系统阐释“双减”政策对班主任角色重构的要求。吴教授基于国家教育治理现代化理论，构建起“政策 - 实践 - 理论”三位一体的班主任工作框架，强调班主任需从“事务管理者”向“学生发展引导者”转型，通过深化政策认知、强化理论武装、提升实践智慧，在班级管理中实现教育治理能力现代化。其提出的统筹协调、创新发展等六大核心能力模型，为班主任能力体系构建提供了理论依据与实践指南。?

南通市通州区张謇学校副校长、南通市德育工作带头人李晓俊以《班主任工作的有为与不为》为题，运用教育生态学理论，深入剖析班级管理中的边界与策略。李晓俊副校长通过对家校协同、学生主体性激发等典型案例的深度解析，提出“有为”应聚焦学生生命成长，遵循教育规律构建班级生态；“不为”则需坚守教育伦理，规避过度干预与功利化导向。其提出的“弹性管理”与“留白艺术”等理念，为班主任平衡管理刚性与教育柔性提供了新思路。?

江苏省教育科学研究院德育心理研究所教研员李屹的《提升研究力：立德树人背景下班主任专业化发展的必由之路》讲座，基于教师专业发展理论，系统论述班主任研究力对教育实践的赋能作用。李屹教研员指出，班主任需将日常教育实践转化为学术研究对象，通过行动研究、案例研究等方法，构建“实践 - 反思 - 理论 - 再实践”的专业发展闭环。其提出的“问题导向型”研究路径，为班主任破解班级管理难题、提升教育质量提供了科学方法论。?

研修期间，陈雨清、李建中、潘巧燕三位教师积极参与学术研讨，结合自身教育实践与专家学者展开深度对话。他们表示，此次研修班构建的理论体系与实践策略，不仅深化了对班主任工作本质的认知，更为班级管理创新提供了学术支撑与实践参照。?

此次研修班的成功举办，是安庆市推进班主任队伍专业化建设的重要实践，对落实立德树人根本任务、提升基础教育质量具有深远意义。陈雨清、李建中、潘巧燕等参训教师将以此次研修为起点，将前沿教育理论与科学管理方法融入班级实践，为培育新时代全面发展的高素质人才贡献专业力量。?

图：李建中 文：潘巧燕 编辑：陈雨清 初审：丁大庆 终审：叶曙光